导师简介
陈刚，中共党员，教授，博士生导师，中国地质大学（武汉）海洋学院副院长。教育部高等学校测绘类专业教学指导委员会委员，中国卫星导航定位协会北斗资源环境应用专业委员会秘书长，中国地震学会空间对地观测专业委员会委员，中国海洋发展研究会海洋勘测研究分会理事。研究方向为大地测量理论与技术、海洋探测与信息技术应用。主持了3项国家自然科学基金面上项目，1项湖北省自然科学基金项目，发表学术论文30余篇（其中SCI收录13篇），编写教材著作10余部，获国家发明专利授权6项。曾获优秀学务指导老师、优秀班主任、省级优秀共产党员、“荆楚好老师”等荣誉。
作者简介
饶炜博，湖北随州人，中国地质大学（武汉）2020级研究生，主要研究方向为利用多源重力数据反演地球内部介质结构特征。中国地质大学（武汉）第二十一届研究生支教团成员，曾获英才奖学金、一等学业奖学金、科技论文报告会校级三等奖、国家级学科竞赛一等奖、十佳优秀研究生标兵等荣誉。
“青年不要怕吃苦，未来前程锦绣，机会与成绩等待着你们，此刻勤奋刻苦的经历所带来的，才是你们一生中最大的财富。” 求学地大八载，幸而得遇吾师——陈刚教授，如师如父，亦师亦友的陈老师，不仅传授给我们知识技能，还用心栽培我们成长成才。
“是那山谷的风，吹动了我们的红旗……”时光荏苒，转眼间我已在地大这片热土上生活了八个年头，而八年前与陈老师初识的记忆还历历在目。彼时陈刚老师担任着我的本科班主任，攀登高山、征途南极、探访深海，陈老师用丰富的人生阅历引导着我们求知求学，他独具魅力的课堂教学也总是座无虚席。
“陈老师，我也很喜欢登山，我好想知道，征服一座座山峰的成就感是什么？”我说。那是我第一次与陈刚老师交流，旁边的同学也是一脸的期盼。那时的陈刚老师，正在积极备战珠峰测量的体力测试，他用亲身经历向学生诠释着什么是科学研究、什么叫“到祖国最需要的地方去”。
“登山是需要勇气与毅力的。”望着我们期盼的目光，陈老师语调平和的说，“当身边再也没有更高的地方，风也会变得静下来。但我更加关心的是，我们能否精确地测到各项数据！”我们每位测绘新生的神情都严肃紧张起来，这是测绘人的初心与责任。陈老师的眼里闪烁着光芒，他一直鼓励着我们立志科技报国，将个人前途与国家需求紧密结合起来，这也是他从测绘到登山，勇攀珠峰挑战自身极限最重要的原因。
外人听到陈刚老师，都会联想到那座世界之巅——珠穆朗玛峰。2020年，陈刚老师作为登山测量队员直接参与珠峰高程复测和相关科研工作，、参与到“引人入胜”的世界第三极的“身高”揭秘工作。但是作为老师的学生，我们明白，陈老师的家国情怀，充满传奇色彩的个人经历和认真负责的态度，才是那座“引人入胜”的雄峰。
2019年，我免试推荐到陈刚老师团队攻读研究生学位，开始了下一阶段的学习，也正是在不断熟悉的过程中，我越来越领略到陈老师为人师表、立德树人的“荆楚好教师”风采。
攻读研究生的第一年，我参与到“西部计划”志愿工作，山区支教的工作是枯燥且无味的，但因为山区学子的纯真目光，我们甘之如饴，我的导师——陈刚教授给予我巨大的精神支持，甚至还亲自前往山区进行科普和义捐。对待学生，陈老师向来是严肃且温情的，他用严肃负责的学风熏陶着我们，而在学术科研之外，陈刚老师表现的温情给我们带来了巨大的温暖，指引着我们如何去修身立德。
科研项目中前往山区调查洪涝灾害，陈老师走在队伍的前列，细心地向老乡了解情况；项目调研途径红色景区时，陈老师总是带着我们重温革命精神，体悟老区风采；在课余生活之中，陈老师总是乐于助人，温文尔雅……我们毕业的师兄们总是向我们传授他们的“经验知识”，“在陈刚老师手下学习，咱们除了要学习老师对待工作的认真态度，还必须需要学习陈老师那颗真诚待人、热情处事的赤子之心！”。确实如此！陈刚老师是传授给我们渊博知识的严师，是呵护我们茁壮成长的慈父，更是一位值得我们去学习的榜样！
提到陈刚老师的“赤子之心”，萦绕在我心头的总是这幅拍摄于十堰山区水文测量工作中的“渡河”画面。正值寒冬腊月，河床水位下跌，许多滚水坝体露出水面，测量需要渡河，正是陈老师不辞辛苦，带领我们用一块块石头垫起了我们过河的桥梁。“你看，我就说了吧，没有过不去的难关，这初春的河水温度，不比我们的靴鞋里暖和多了嘛？”陈老师直起腰，咧嘴一笑的神情，成了我们所有学子那个春天最温暖的阳光。
如果让我用一个凝结彼此记忆的物品来象征自己对恩师最深的印象，那一定是他办公室的那束醒目的灯光。朝八晚十，从工程楼到信工楼，再到如今的海洋学院办公室，陈老师总是工作得废寝忘食。从本科到研究生的学习阶段，我曾无数次路过陈刚老师办公室楼下，“如果灯光不亮着，那老师就是在出差考察。”这句师门中的“经验”揭示了我这位勤奋刻苦的老师的工作日程。
在野外测量项目过程中的那些晚上，陈刚老师总是在一天的外业采集工作之余，还给我们几位研究生新生开经验总结会，讲到兴致高昂之时，我们回自己住处往往总是能达到“秉烛夜游”的效果。我们也时常会拿着自己的笔记本到老师的住处，针对自己对一些问题的理解来和老师讨论，陈老师在分析问题过程中流露出智慧的目光，让我们如同同龄人在一起“思维风暴”。无论是本科，还是在研究生学习阶段，陈老师从来都是抱着“相互探讨，共同学习”的态度来和我们交流科学问题。这时的陈老师是一盏传授知识的明灯，明亮而不会炙热，持久而温馨。
如今，陈老师因为腰酸背痛，有时甚至会选择站着办公大半天，但他为我们传授知识，鱼渔并授的日子还一直持续着，这种坚韧而认真负责的求学态度，支持着我们在科研之旅中不断向前。
“随风潜入夜，润物细无声”陈老师带领我们在竞赛中拼搏出成绩与荣誉，在野外实习中锻炼知识与技能，在体育锻炼中锤炼出体魄与意志。时光匆匆，自己跟陈刚老师做学问探真理，学习为人处世之道，已有八载，正是这无数个“润物无声”的温情片段组成了我在地大美好的校园时光。
我十分庆幸自己的人生旅途得遇一座山峰，让我在“山”的陪伴下，学会了许多专业方面的知识技能，还明白了更多做人的道理，臻于成熟。山高人为峰，桃李满园红！虽是师，亦是友，许许多多的师弟师妹们与陈老师的故事，还待他们自己来慢慢书写呢……
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